幼儿园户外运动会感想

1.幼儿户外活动总结

培养幼儿 参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。

学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速 ,可塑性大,身体各器官的系统尚未发育完善,身体形态结构没有定型。为此,根据幼儿生长发育规律,充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼,对提高幼儿 各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用 实践证明,户外活动对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。

首先增强了幼儿体质,提高了幼儿机体对外 界环境变化的适应能力和对疾病的低抗力,增强了幼儿生理机能指标。 其次是提高了幼儿的身体素质,增 强了动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。

第三是促进了幼儿个性和潜在能力的发展,培养了幼儿勇敢、活泼 、愉快开朗的,性格,充分调动了幼儿的主体能动作用,发展了智力和感知能力。 第四是有利于幼儿各种良好 习惯的形成. 我园纪录的几种方式: ⑴幼儿成长档案 ⑵活动的录音、录像及摄影 ⑶系统表格记录 ⑷评价记录 ⑸日记或周记 ⑹图示记录 2、构建幼儿感兴趣的主题网络,开展主题教育活动 我园本着符合幼儿生活的、容易取得所需材料的、可运用家长和社会资源的、方便幼儿实际操作的五大主题网络建构原则,形成了“月份主题教育系列”,开展了月份主题教育活动,成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长,使主题 活动的探索过程逐步成为幼儿不断主动学习发展的过程和教师在反思中实施教育,教育能力螺旋式上升的过程。

(1)以新教材为基点,改革教学模式 针对当前课程理论庞杂纷繁,课程模式日趋多元的现象,我园运用现代教育理念,根据课程改革的要求,以《山东省新版幼儿教材》为基点,以教师和幼儿为主体,坚持“生活即教育”的原则,具体做好以下几点: (2)创设丰富的教育活动 新课程观明确提出一日活动都是教育的观念,如何设计好教育活动方案是一日活动的关键,为了设计出活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性的、适合幼儿年龄特点的详细的活动设计,全体教师做到了以下几点: 重点实现了五个转化: a由教育幼儿“学会”转向“会学”。 b由知识的传递过程转化为探索知识、建构知识的过程。

c由知识的传递者转向活动的支持者、帮助者、引导者。 d使幼儿由被动的接受知识转向体验知识产生的过程。

e由注重集体教学转向注重小组活动,培养幼儿的合作意识 保证了两项记录与分析: a在主题活动中做好记录与分析。 b在教育笔记中做好记录与反思。

(3)开展以研讨型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。 a实施明星带动战略 园内有重点的推出王洁、程磊、齐璇三位学科骨干结合各自所擅长领域组织预设课程的示范研讨活动。

b结合三位骨干教师的示范研讨活动,组织教师研讨了如何真正做到以幼儿为本?教师教学中存在哪些不恰当言行?如何体现小事情大教育?怎样使教育活动更贴近幼儿生活?怎样让环境和幼儿互动?从而使教师进一步确立了“生活即教育”“教师必须以幼儿为主体”的大教育观。 c开展园级优秀教育活动评选 开展以老带新、以新促老的结对子活动,要求同学科教师自愿结对子,自选授课时间,自选单元授课内容,并进行讲、听、评活动,每周两组,(单周三为科学、健康教研组教研活动时间,双周四为语言、艺术教研组教研活动时间)活动后,评出了优秀教育活动和优秀对子,通过研讨使教师对课改的理念和精神有了更深一步的理解,并且总结出了科学、社会领域教学的一种对话式、一种操作式的教学模式。

d分阶段推进实施过程评价。为了进一步加大对教学的督导检查力度,我园分阶段推进实施过程评价,11、12月份推行了教育活动达标考核,做法是每名教师申报一节主题 活动中的教育活动,由园长牵头,两名副园长参与的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析,提出可实施性的指导性意见,通过此活动的开展,为教师缩小理论与实践间的差距,为促进教师的专业化成长搭建了有利的桥梁。

3、优化教学过程,培养幼儿的创新意识。 本学年,我园确立了以“乐心、乐学、乐友”为核心的教育总目标,即:使幼儿心智愉悦、活泼开朗、乐于发现、乐于学习、乐于交往。

同时,根据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、全园游戏活动为主要内容的新的幼儿园一日活动。将幼儿在园的一日活动从班级的固定模式中突破出来,形成动静交替、张驰有序的班级、全园交替活动的格局。

并将个别活动和集体活动、自由探索和小组教学、个别活动和混合活动三种组织形式有机结合,重构幼儿园一日活动模式及其组织形式。 教师要选择以幼儿生活实践为基础的教育内容,设计以幼儿学会学习和创造为中心的教学方法,鼓励 幼儿大胆提问、质疑,引导他们提出新问题、产生新疑问,让幼儿在质疑、释疑、又质疑的思维中逐渐形成创新意识,使幼儿真正做到“六个学会”: ①学会发现问题,敢于和善于发现问题。

②学会提出问题,敢于和善于提出问题。 ③学会做出假设,敢于和善于做出假设。

④学会观察,敢于和善于观察。 ⑤学会想象,敢于和善于想象。

⑥学。

2.幼儿园小孩参加户外游后感怎样写

给你个范文,供你参考

通过这次亲子游活动,让我深刻体会到了幼儿园老师对孩子们健康成长的关爱与呵护,同时也让我们看到老师为这次活动付出的劳动和精力,不管是从选择路线的安排上、家长的发动性上(既有纸条、又有短信)。活动的组织过程、后勤还是教育意义上都能看到老师的良苦用心。

孩子天生就喜欢大自然,亲近大自然。同时对大自然也充满了无限的好奇心,我们平时工作都很忙,即使偶尔有时间也只是带着她在城里转一圈,所以这次能带孩子出去转转我感觉很好,不但可以欣赏一下大自然的景色,还可以让她看到、学到很多东西(至少她现在知道我们吃的饭菜是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,不可以浪费)所以这次活动不但放松了孩子的身心,同时也是对孩子进行社会实践活动教育的大好契机。

另在这次活动中,我们家长通过老师和孩子的互动,以及同学的相处中看到了孩子在学校的学习和成长过程,以前孩子很自私,但这次她告诉妈妈你要带很多好吃的,我要和同学分享着吃。在游戏的过程中也知道谦让,虽然在我们的眼里她们是稚嫩的,但我们确实看到了孩子的进步,说明这与我们老师的教育是分不开的,作为家长我们把孩子放在这样的环境中也感到很放心。

相信我孩子在你们细心的教育和悉心的呵护下,我家的宝贝与他的同伴们能一起快乐、自由的成长。

3.如何有效的开展幼儿园户外活动收获及反思

从幼儿兴趣着手,提高户外活动的质量 兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能促进人的大脑和各种感官处于兴奋状态,使人思维敏捷,全神贯注地学习。

晨间活动是幼儿一日生活的开始,开展得好,能使幼儿精神饱满、愉快地开始一天的生活和学习。为了提高晨间活动的质量,笔者从幼儿兴趣入手,在内容及形式的选择上,尽量选择轻松、活泼,能让幼儿全身得到均衡锻炼的;能充分调动幼儿积极性的,是幼儿感兴趣的,适合晨间活动的体育游戏内容。

如:小班游戏“小兔吃青草”,在小兔准备出去吃青草时,首先要走过一座独木桥,然后跨过一条小河(河宽大约20厘米)最后来到青草地吃青草。这时,大灰狼来了,老师启发幼儿如何才能将大灰狼打死?幼儿想出很多办法,最后用石子(准备好的沙包)将大灰狼打死,然后又跨过小河,走过独木桥回到家中。

在玩的过程中利用丰富而有趣的内容及形式,吸引幼儿积极主动地参与活动,以达到锻炼的目的。

4.谈如何高效组织幼儿户外体育活动心得体会

王小雁户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,作为一种非正规性体育活动,在很大程度上弥补了体育课、做操的不足,从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发,给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度,不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,而且更有利于教师进行因人施教。但目前幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状,使户外体育活动常常流于形式,或偏向于小型器械的摆弄,或仅停留在计划上,实际活动的时间和活动质量却得不到保证。为切实优化户外活动质量,我园从保证活动时间、丰富活动材料、创新组织形式等几方面入手,在探索实践中初步形成了多元发展的户外活动特色。

一是幼儿园户外场地和活动设施有限。

二是教师从安全角度考虑更多地安排室内活动或高控制的活动。

三是教师对户外活动的片面理解,无形中缩小了户外活动的范围,对活动的指导也往往流于形式,从而降低了活动的质量。

针对这些问题专家们给出建议:

拓展户外活动空间,首先要充分利用幼儿园的自然环境,操场、走廊、阳台、草坪、沙地、树木等都可以成为孩子们自由活动的场所。如:在操场等地面上漆画各种各样的格子、棋盘、迷宫、孤线只要有时间,孩子们就会三五成群地进入这些场地开始自由游戏。实现幼儿园人、事、物的多元利用,把户外活动的区域设计与区角游戏的设置结合起来,使之达到多维使用的效应。在户外场地上设置了球区、绳区、钻爬区、投掷区、角色游戏区、自然观赏区、科学区、沙水区、休闲区等不同区域,既可以为户外活动服务,也可以为区角游戏服务。户外活动与其他教育活动一样,是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。户外活动与区角游戏的区域整合,既解决了幼儿园活动场地狭小的问题,也有效地激发了幼儿参与的积极性,实现了多种资源的整合利用。

安全是体育游戏中最先考虑的因素,教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查,清除不安全因素。如检查活动器械、活动场地,湿了要擦干,损坏的要更换。针对户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动的特点,教师的视线不能顾及每个幼儿,因此,活动前要检查幼儿仪表是否整齐,衣袋有无尖利东西,并向幼儿交待清楚活动的规则和有关安全事项,孩子们在活动时先进行必要的安全教育,培养他们初步的自我保护意识,并告诉他们一些自我保护方法,进一步增强幼儿的自我保护意识。如:让幼儿知道户外活动时不应将手叉在口袋内,如果摔倒了,手放在口袋内,就会摔伤脸。摔倒了用手撑住地,就不会摔伤脸等。在活动时,注意调节幼儿运动负荷,幼儿出汗要及时擦干,教师要四处巡回走动,同时要注意卫生保健工作,活动前减衣服,活动后加衣服。在活动中及时观察幼儿活动的情况,并进行适当调节,避免一些意外发生的可能,及时纠正幼儿危险动作,聆听幼儿交谈并评价,发现问题及时给予指导和帮助。

户外活动是教师了解、帮助、指导幼儿实现其个性发展的有机机会。

5.幼儿户外活动的意义

幼儿园的大孩子们很喜欢户外集体活动,在老师的带领下玩的非常开心。必须承认,常组织有教育目的的户外活动能让孩子们在愉快的前提下还可以接受良好体能发展和生活教育,4 -6 岁的孩子身体动作机能已经基本发育完善,合理的户外活动会帮助孩子发展各项能力。

有老师发现,小班的孩子则对于户外活动积极性不高,他们多数时间喜欢单独或者和自己相熟的某个小伙伴在一个固定的地方默默的玩耍,就算带他们出去了,也只是手里拿着东西看着大孩子们游戏。

那么要组织小班的孩子进行户外活动要注意什么呢?

1.活动目的

组织户外活动可不是在外面跑跑跳跳就算了,要给活动赋予一个有教育含义且略微浅显的主题,使孩子通过愉快的游戏玩耍来明白或者了解到这个题目的教育意义,当孩子有愉快的活动体验的时候,就会渐渐爱上这种教学方式。

2. 选择场地

小班的孩子们肌肉发育不是特别完善,肢体动作经常不协调或者摔跟头,所以场地要选择小一些,以方便老师管理,地面最好在柔软的草地或无毒害的塑胶地毯上。场地附近最好有医院或医务室,防止意外发生。

3.游戏安排合理

游戏内容一定要轻松愉快,规则一定要简明易行,这个阶段的孩子胆量较小,有时候说话语气稍微重一点都会吓哭他们,游戏中老师要注意不要为了活动氛围而太“卖力”,包括游戏,孩子们接受需要一个过程。小孩子更容易接受让自己愉悦、兴奋的事或物。

常组织此类活动能开阔孩子的视野,会让性格内向或自闭的孩子逐渐的开朗、活泼,常在户外活动的孩子身体素质普遍很高。既满足孩子爱玩的天性又得到了良好的教育和认知。各位园长老师们要重视起来吆~

6.幼儿园体育活动学习心得

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:花开莫相离1991 幼儿园体育活动学习心得当今社会,随着科学技术和人们生活水平的不断提高,独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙,盼女成凤心切,在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼,许多不良症状也随之增多(如:肥胖、体弱多病、胆小忧郁、恐惧、弓背等,心理和生理因素等)造成这些不利因素的主要原因是家园没有真正完成共育,或者说是忽略了体育运动对孩子的重要性。

所以在幼儿教育时期,合理安排和开展体育活动教育或运动会活动是很重要的。体育活动主要培养幼儿力量、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的能力。

体育活动的价值主要有:1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认知能力的发展。

3、促进幼儿意志品质的培养和良好情感的发展。4、促进幼儿社会性的发展。

5、培养幼儿的良好行为习惯。幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个:1、基本动作练习,幼儿运动能力主要分为走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等。

2、基本体操练习,幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队形。3、运动游戏活动,运动游戏活动以游戏活动为基本形式,以各种身体动作的练习为基本活动,以激发幼儿兴趣和发展幼儿身体素质为主要目的。

7.幼儿园户外运动三位一体心得读后感

读后感需要真情实感,因未阅读过原文,故下面提供写读后感的写作要点以供参考:

一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。

“感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

8.幼儿户外活动的好处

幼儿户外活动的好处?

1、户外活动有利于孩子亲近阳光和空气,走近大自然:户外活动是以阳光和新鲜空气为伴,以个体或群体的方式,动用全身感官共同参与的活动。如与小朋友一起玩水玩沙、玩球、堆雪人儿、滑旱冰等,既满足了孩子爱玩好动的天性,又增加了他们与大自然的亲近感。

2、户外活动有利于增强儿童抵抗能力:研究表明,经常在户外活动的儿童,身体结实,不怕风寒,一年四季很少生病。夏天怕热着、冬天怕冻着的孩子身体反而娇嫩,对季节的交替变化不能适应,容易伤风感冒。人的健康标志之一就是对外界环境的变化能否适应。而在决定适应能力的因素中,皮肤具有重要作用,因为皮肤内有无数感受外来剌激的神经末梢,它对外界环境的不断变化和剌激最先发生反应,具表现在对体温的调节上。孩子多进行户外活动,利用日光等自然条件的剌激来提高对体温调节的能力,以增进体格的健康。经常在户外锻炼的孩子,受到寒冷的刺激,体温下降幅度小,恢复的速度快。反之,缺乏户外锻炼的孩子,体温下降的幅度大,恢复的速度也比较慢。随着寒冷的刺激,全身代谢加强,内脏器官内血液的供应量增加,内脏器官也得到了锻炼。所以经常进行户外活动孩子的抵抗力要比其他的孩子强。

3、户外活动能满足孩子好动与探究的本性:在户外活动中,孩子所受到的制约大大减少,他们在更多的情况下是活动的主动参与者,因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。

4、户外活动有利于儿童的生长发育:户外活动对增强呼吸器官,加强心脏活动能力,改善身体各组织器官的机能,促进生长发育也都有好处。户外的空气新鲜,阳光充足,可使孩子获得充分的氧气和日光照射,使孩子不易缺钙,日光中的紫外线还能提高孩子关节和肌肉的活动能力。

9.幼儿园户外活动反思

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:payacp1432幼儿园户外活动反思幼儿园户外活动反思一:幼儿园户外游戏活动的反思《3-6岁儿童发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了让孩子们积极参与户外游戏活动,促进身体健康,我主张要组织情境化的户外游戏活动。

1、要求情景化的原因是孩子们的年龄小,活泼好动,注意力容易分散,在户外游戏中容易出现难组织的问题,如果咱们如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。所以才会要求进行情境化的户外游戏,吸引幼儿的参与兴趣。

2、情境化的具体要求是:通过场景的创设,让孩子们不知不觉地进入角色的扮演,让孩子们在充满趣味性的的游戏情节中,依赖游戏材料的支持,主动、愉快地进行基本动作的练习。同时也能让让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶。

所以游戏本身的情节设计才是最主要的,它是促进孩子们主动积极有兴趣的参与游戏的关键。像汪裕芳老师上的音乐游戏,就是通过设置火车从火车站开往各地的情境,并且配上朗朗上口的儿歌,让幼儿在快乐中学习,使幼儿的学习积极性在游戏中得到升华。

幼儿园户外运动会感想

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