大班户外运动教案轮胎(幼儿园户外活动弓箭的教案)

1.幼儿园户外活动弓箭的教案

活动目标1.大胆地探索轮胎的多种玩法, 发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。

活动准备:轮胎 和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。

活动过程一、准备活动韵律操( 自编动作): 头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃二、自由玩轮胎1、幼儿自由组合, 在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

2、教师观察: 谁玩轮胎的方法最多, 谁最会玩, 谁能和别人玩得不一样。

指导重点:

(1)引导幼儿相互学习, 及时纠正动作。

(2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时, 要注意自我保护, 出汗太多时注意休息, 并用干毛巾擦汗等。

(过渡环节老师摆放器材,生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)三、集体练习1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法, 怎么玩。

2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上, 单脚从轮胎一端跨入另一端。

3、指导重点:

1、对能力较弱练习难度较大幼儿, 教师可用"你需要老师的帮助吗"等语言进行提示和帮助。

2. 让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。

四、竞赛游戏: 极限挑战1、将幼儿分成 4 组进行迎面接力, 每组准备轮胎1 个, 小梯子1个。

2、教师示范: 第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子, 到达终点交给对面小朋友; 第三、四组幼儿接过梯子, 到达终点时交到对面小朋友手中, 依次类推。

五、结束部分1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

2. 组织幼儿整理运动器械。

2.幼儿园课程教案 滚动的轮子——轮子的花纹 【求完整教案】

活动过程:

开始部分

直接导入:问:我们班的小朋友喜欢玩具车吗? 幼儿:喜欢。出示玩具车,让玩具车在桌面上滚动,问:你们看老师的车子会跑呢?你们的小车子也会跑吗? 幼儿:会。 问:那小朋友们知道这神奇的文具车是通过什么跑动的呢? 幼儿:轮子。

基本部分

1、出示多种玩具车,问:小朋友们,你们看,老师带来了好几个小车子,你们看看他们长得一样吗? 幼儿:不一样。 问:小朋友们刚才说车子是通过轮子跑动起来的,你们猜猜每个小车子的轮子是一样的吗? 幼儿:一样/不一样。2、请幼儿观察,问:老师现在请几位小朋友上来观察一下到底一不一样呢?观察后让幼儿说出观察的结果, 问:为什么车子的花纹是不一样的呢。

3、各出示轮子带花纹和不带花纹的玩具车,让车子在同一平面上,同一其跑线上同时用力推一下小车子,问:小朋友们观察哪个车子跑的快?实验操作后,请幼儿回答,幼儿:不带花纹的跑的快。 再次操作实验,问:小朋友观察一下哪个车子行驶的时候比较稳,停的比较快。 操作后请幼儿回答,幼儿:带花纹的比较稳。

4、问:通过实验小朋友们发现了什么?幼儿:不带花纹跑的快,带花纹比较稳,很安全 教师:轮子是起到增强阻力的作用,带花纹的小车子在刹车的时候非常的稳,并且非常的安全。 请幼儿说出刚才教师的话,重复轮子是增强阻力的作用。(给以上表现好的回答问题的小朋友鼓励的话,并奖励小粘贴等)

游戏:

1、幼儿把玩具车轮子蘸上水彩,然后再画纸上滚动。

2、请幼儿观察画纸上的轮子花纹。

3、请幼儿介绍自己的作品

4、给予幼儿请幼儿看看车轮路线画,说说最喜欢哪辆玩具车的花纹。

(表扬与鼓励,奖励小粘贴等)

结束部分

教师总结

3.幼儿园建构游戏《套车轮》的教案

活动目标:

1、学习正确粘贴车轮的方法,乐意大胆地讲述:“这是我的小汽车”,体验成功的快乐。

2、初步形成良好的粘贴常规习惯。

活动准备:

1宝宝用书人手一册,每组两盘浆糊或人手一支胶棒。

2、教师剪下宝宝用书上的车轮。

3、没有轮子的汽车图片范例,小汽车一辆。

活动过程:

1、出示汽车玩具,吸引宝宝的注意。

(1)教师:这是什么?小汽车是什么样子的?小汽车怎样才能开呢?

(2)请一名宝宝上来玩小汽车,感知车轮的转动。

2、观察范例,明确操作要求。

(1)教师:小车轮的用处真大,没有车轮,汽车就不能开了!

(2)教师引导宝宝观察范例,说说:画面上有什么?少了什么?怎么办?

(3)教师鼓励宝宝当小机械师,给小汽车装上车轮。

3、教师讲解粘贴车轮的基本方法,并请个别宝宝上来示范贴车轮。了解贴车轮的基本方法(先在小车轮反面抹上浆糊一将车轮贴在汽车下面的凹处--手指在抹布上擦干净)。

4、幼儿操作活动,教师巡回观察指导,提醒宝宝贴完轮子后,将手指擦干净。

5、展示幼儿作品。

4.如何让幼儿更好更有效地进行户外自主游戏例如竹梯和轮胎

,希望可以帮到你。

户外体育活动是通过丰富的活动材料,充足的场地空间,科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式;也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。我在组织幼儿进行户外体育活动中,做了一些尝试,来培养幼儿的自主性。

户外活动中培养幼儿自主性 一、注重环境,为幼儿创设自主发展氛围。良好的环境创设应体现开放、自由,能让幼儿无拘无束地参与活动,使幼儿产生愉快的情绪,能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣,增强幼儿的自主性、自信心,因此,为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿自主性的前提。

1、提供丰富的玩具和材料。在组织幼儿进行户外体育活动中,我给幼儿提供玩具、材料时,注意用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点,及时调整玩具、材料,选择能引起幼儿的多种动作的玩具,让幼儿自主活动,如选择:、球、沙包、圈、轮胎等。

球既可用手拍、又可用脚踢,还可用头顶;沙包可向远处投掷,既可练习投掷动作,又可练习抛接动作,还能把沙包放在头上顶着走或放在脚背上走,锻炼平衡能力;圈,既可玩套圈、滚圈,又可将圈放在地上跳,如:双脚跳、花样跳、侧跳等,还能用圈玩“开汽车”、“开火车”游戏;轮胎能滚、能走、还能跨。这些玩具都为幼儿的想象、创造提供较充分的空间,满足幼儿不断发展的需要。

2、营造和谐平等的心理氛围。幼儿有自己的特点和需要,他们有自主性、独立性、有自己独立的人格,因此,我们必须树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在活动中的主体地位。

给幼儿一个自主发展的空间,除了在物质环境上满足幼儿的需要,在精神上我们更应该相信孩子,了解孩子,发现每一个孩子的优点,使其充分感受到被同伴接纳、喜欢的快乐,建立自信心。在户外体育活动中,我经常和幼儿交流,与他们建立平等的师生关系、朋友关系,和他们说话时能蹲下来,尊重他们,慢慢地了解每个幼儿的兴趣、爱好,了解他们发展的需求,并把教育目标渗透在户外体育活动中,引导他们产生自身的需要,逐步形成内部动力定型,最终内化为自觉行为,为他们提供宽松和充满爱与平等的环境。

二、转变观念,让幼儿成为发展的主人。现代教育新理念要求我们:转变观念,充分认识幼儿的主体作用,让幼儿真正成为发展的主人。

1、激发幼儿的自主积极性。兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能。

兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。苏霍姆林斯基也曾指出:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”

幼儿时期,是天真好奇、主动探索的时期,我们要抓住这一时期幼儿的特点,注重激发幼儿活动和学习的愿望,调动幼儿的积极性和主动性。实践证明,充满好奇、兴趣广泛的幼儿一般都能积极主动地参与各种活动和游戏。

因此,在活动中我们应注意观察幼儿的表现,关注幼儿对活动是否有兴趣,是否能以积极愉快的情绪投入其中,坚持从培养幼儿有益的兴趣出发,给予恰当的指导,使幼儿心情愉悦、积极主动地进行活动。当幼儿品尝到成功的美味后,再给他们提出更高的要求,以便挖掘和发挥他们的巨大潜力。

在培养幼儿兴趣,激发幼儿在户外体育活动中的自主性的实际过程中,我觉得让幼儿动手操作,是一个非常好的重要手段。我根据不同层次的教学要求,提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料,采取民主的态度,引导幼儿自主选择,自由操作,鼓励他们进行“五动”:动眼、动脑、动手、动脚和动口,我总是耐心地倾听他们的想法和感受,为他们提供表达的机会。

鼓励他们把自己的玩法玩给大家看,为每个孩子提供表现的机会,让他们在成功的体验中得到发展,从而进一步激发了他们的自主积极性。2、放手让幼儿去玩。

《纲要》指出:应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重 幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法。

陈鹤琴教育思想中也指出:要以幼儿为主体,将游戏的主动权交给幼儿。游戏的主体是幼儿,游戏的权利也在幼儿,我们要保证幼儿在游戏中有充分的自由度。

在户外体育活动中,幼儿玩什么玩具,怎么玩,和谁一起玩,在哪儿玩,一种玩具玩多长时间,我都让幼儿自己选择,自己做主,让他们当主人,使他们有尽可能多的选择自由度。例如:户外体育活动中,有的孩子会对飘在空中的蒲公英兴趣盎然,边跑边吹;有的会对一根落在地上的小树枝感兴趣,独自摆弄着;还有的会对树上飘落的树叶和小花瓣着迷,捡起来数一数,比比谁捡得多。

这些,都是孩子天性的外露,童真的一面,我从不去约束他们,而是放手让他们去玩,发挥他们的想象力,不规定今天一定要玩什么,让他们尽情地想一想、玩一玩,对所有幼儿的想象、玩法都给予充分的肯定,鼓励他们,让他们体验玩的幸福和快乐。3、鼓励幼儿玩出新花样。

游戏的重复行为是幼儿游戏的主要外显特征,重复机能是幼儿自主发展的需要。提供充足的时间,让幼儿展开想象的翅膀,在自由自在的玩中探索,可以提高他们的自主创造性。

5.幼儿园大班户外活动

户外活动百:划旱船

活动目标:发展幼儿的身体协调能力和灵活性;培养幼儿的团队合作意识。

活动玩法:将幼儿分成人数相等的几组,每组拿人数多一个的呼啦圈,将呼啦圈摆放成一条笔直的竖线,人站在呼啦圈内,最后一个小朋友把队伍后度多出的那个空呼啦圈往前传,传到最前面,整个小队的人往前走一个圈,用这种方法将队伍最先到达终点的小朋友获胜。

重点指导:第一名幼儿要保持队伍前进的方向是否笔直;同一个小组的成员要集中注意力。关注呼啦圈回的传递。

户外活动:人抢虎

活动目标:发展幼儿的团队意识和快速反应的能力

玩法:将幼儿分成两队,指定好每队的“家”,幼儿在家中集体商量在“人”“抢”“虎”三个角色中选一个。然后两队间隔1米,面对面,喊出口号后做自己商量好的角色,根据人打枪,抢打虎,虎吃人的规则,迅速反应自己应该跑还是追捕。

重点指导:每答队只能选择一个角色,集体讨论的时候应团队的所有人在场,避免产生个别人出错。

6.走轮胎可以锻炼幼儿什么

“平衡”是脑部对身体所接触感觉讯息的调节、处理、组织的外在表现之一,平衡能力与人体内耳的前庭器官功能有关,在儿童时期是各种感、知觉能力发展的关键时期,从新生儿开始学会抬头到人的生命终止,平衡能力的锻炼可以说伴随人的一生。

如果一个人的平衡力不好,就会影响迷走神经的发展不足,造成迷走运动神经核功能上的混乱,一旦这些功能发展不完整,幼儿在将来的身体协调甚至于学习上都会产生严重的困扰。

小班幼儿的平衡能力普遍较差,而平衡能力是能在日常活动中的练习中获得。单一的过独木桥,对于一些能力稍强的幼儿容易失去吸引力,因此在进行平衡能力的训练时,结合幼儿实际活动中的表现,丰富练习内容。

在第一次玩轮胎进行户外平衡力练习时,进行了两次独木桥练习,大部分幼儿们获得成功后,都在那里开心的手舞足蹈,有的幼儿还会对着旁边的小朋友说:“你看,这个是这样过的。

7.幼儿园大班户外活动

户外活动百:划旱船活动目标:发展幼儿的身体协调能力和灵活性;培养幼儿的团队合作意识。

活动玩法:将幼儿分成人数相等的几组,每组拿人数多一个的呼啦圈,将呼啦圈摆放成一条笔直的竖线,人站在呼啦圈内,最后一个小朋友把队伍后度多出的那个空呼啦圈往前传,传到最前面,整个小队的人往前走一个圈,用这种方法将队伍最先到达终点的小朋友获胜。重点指导:第一名幼儿要保持队伍前进的方向是否笔直;同一个小组的成员要集中注意力。

关注呼啦圈回的传递。户外活动:人抢虎活动目标:发展幼儿的团队意识和快速反应的能力玩法:将幼儿分成两队,指定好每队的“家”,幼儿在家中集体商量在“人”“抢”“虎”三个角色中选一个。

然后两队间隔1米,面对面,喊出口号后做自己商量好的角色,根据人打枪,抢打虎,虎吃人的规则,迅速反应自己应该跑还是追捕。重点指导:每答队只能选择一个角色,集体讨论的时候应团队的所有人在场,避免产生个别人出错。

8.玩轮胎锻炼孩子哪些方面

体力和平衡力的能力,孩子们自由、快乐地玩轮胎,在玩轮胎的过程中感受轮胎快慢时使用的力度,感受不同摆法的轮胎在自己脚下的快乐,锻炼幼儿在游戏中跳跃、钻爬、掌握平衡的能力。孩子们学会了合作,懂得了谦让守秩序,体验创造性游戏带给自己的快乐!

轮胎一个十分好的体育器械,可以锻炼幼儿多方面的能力。用轮胎铺成的轮胎路,要在上面走,可不是简单的事哟,这可是非常考验的小朋友平衡力的,一不小心可能就站不稳咯!但是我们孩子一点也不怕,勇于挑战,战胜困难,真厉害!

1、滚轮胎。请小朋友找一个最简单最省力的办法把轮胎送到老师这边。

2、轮胎翻更斗:教师示范怎样让轮胎翻跟斗。幼儿分两组进行比赛。(提醒:加油!快!加快速度!翻跟头!已经翻好的帮一下后面的小朋友。)

3、走轮胎:将幼儿分成两组,合作用轮胎铺一座小桥,看看哪组铺的快。请小朋友从桥的这一端走到桥的那一段,自己注意安全慢慢的走,完成以后回到队伍后面。(提醒:不推不挤,尽量不要摔倒,摔倒了自己起来继续加油!

大班户外运动教案轮胎

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