开心户外网1.幼儿园户外活动弓箭的教案
活动目标1.大胆地探索轮胎的多种玩法， 发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。
2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。
活动准备：轮胎 和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。
活动过程一、准备活动韵律操（ 自编动作）： 头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃二、自由玩轮胎1、幼儿自由组合， 在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。
2、教师观察： 谁玩轮胎的方法最多， 谁最会玩， 谁能和别人玩得不一样。
指导重点：
(1)引导幼儿相互学习， 及时纠正动作。
(2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时， 要注意自我保护， 出汗太多时注意休息， 并用干毛巾擦汗等。
（过渡环节老师摆放器材，生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等）三、集体练习1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法， 怎么玩。
2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上， 单脚从轮胎一端跨入另一端。
3、指导重点：
1、对能力较弱练习难度较大幼儿， 教师可用"你需要老师的帮助吗"等语言进行提示和帮助。
2. 让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。
四、竞赛游戏： 极限挑战1、将幼儿分成 4 组进行迎面接力， 每组准备轮胎1 个， 小梯子1个。
2、教师示范： 第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子， 到达终点交给对面小朋友； 第三、四组幼儿接过梯子， 到达终点时交到对面小朋友手中， 依次类推。
五、结束部分1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。
2. 组织幼儿整理运动器械。
2.幼儿园课程教案 滚动的轮子——轮子的花纹 【求完整教案】
活动过程：
开始部分
直接导入：问：我们班的小朋友喜欢玩具车吗？ 幼儿：喜欢。出示玩具车，让玩具车在桌面上滚动，问：你们看老师的车子会跑呢？你们的小车子也会跑吗？ 幼儿：会。 问：那小朋友们知道这神奇的文具车是通过什么跑动的呢？ 幼儿：轮子。
基本部分
1、出示多种玩具车，问：小朋友们，你们看，老师带来了好几个小车子，你们看看他们长得一样吗？ 幼儿：不一样。 问：小朋友们刚才说车子是通过轮子跑动起来的，你们猜猜每个小车子的轮子是一样的吗？ 幼儿：一样/不一样。2、请幼儿观察，问：老师现在请几位小朋友上来观察一下到底一不一样呢？观察后让幼儿说出观察的结果， 问：为什么车子的花纹是不一样的呢。
3、各出示轮子带花纹和不带花纹的玩具车，让车子在同一平面上，同一其跑线上同时用力推一下小车子，问：小朋友们观察哪个车子跑的快？实验操作后，请幼儿回答，幼儿：不带花纹的跑的快。 再次操作实验，问：小朋友观察一下哪个车子行驶的时候比较稳，停的比较快。 操作后请幼儿回答，幼儿：带花纹的比较稳。
4、问：通过实验小朋友们发现了什么？幼儿：不带花纹跑的快，带花纹比较稳，很安全 教师：轮子是起到增强阻力的作用，带花纹的小车子在刹车的时候非常的稳，并且非常的安全。 请幼儿说出刚才教师的话，重复轮子是增强阻力的作用。（给以上表现好的回答问题的小朋友鼓励的话，并奖励小粘贴等）
游戏：
1、幼儿把玩具车轮子蘸上水彩，然后再画纸上滚动。
2、请幼儿观察画纸上的轮子花纹。
3、请幼儿介绍自己的作品
4、给予幼儿请幼儿看看车轮路线画，说说最喜欢哪辆玩具车的花纹。
（表扬与鼓励，奖励小粘贴等）
结束部分
教师总结
3.幼儿园建构游戏《套车轮》的教案
活动目标：
1、学习正确粘贴车轮的方法，乐意大胆地讲述：“这是我的小汽车”，体验成功的快乐。
2、初步形成良好的粘贴常规习惯。
活动准备：
1宝宝用书人手一册，每组两盘浆糊或人手一支胶棒。
2、教师剪下宝宝用书上的车轮。
3、没有轮子的汽车图片范例，小汽车一辆。
活动过程：
1、出示汽车玩具，吸引宝宝的注意。
(1)教师：这是什么？小汽车是什么样子的？小汽车怎样才能开呢？
(2)请一名宝宝上来玩小汽车，感知车轮的转动。
2、观察范例，明确操作要求。
(1)教师：小车轮的用处真大，没有车轮，汽车就不能开了！
(2)教师引导宝宝观察范例，说说：画面上有什么？少了什么？怎么办？
(3)教师鼓励宝宝当小机械师，给小汽车装上车轮。
3、教师讲解粘贴车轮的基本方法，并请个别宝宝上来示范贴车轮。了解贴车轮的基本方法（先在小车轮反面抹上浆糊一将车轮贴在汽车下面的凹处--手指在抹布上擦干净）。
4、幼儿操作活动，教师巡回观察指导，提醒宝宝贴完轮子后，将手指擦干净。
5、展示幼儿作品。
4.如何让幼儿更好更有效地进行户外自主游戏例如竹梯和轮胎
，希望可以帮到你。
户外体育活动是通过丰富的活动材料，充足的场地空间，科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式；也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。我在组织幼儿进行户外体育活动中，做了一些尝试，来培养幼儿的自主性。
户外活动中培养幼儿自主性 一、注重环境，为幼儿创设自主发展氛围。良好的环境创设应体现开放、自由，能让幼儿无拘无束地参与活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣，增强幼儿的自主性、自信心，因此，为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿自主性的前提。
1、提供丰富的玩具和材料。在组织幼儿进行户外体育活动中，我给幼儿提供玩具、材料时，注意用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，及时调整玩具、材料，选择能引起幼儿的多种动作的玩具，让幼儿自主活动，如选择：、球、沙包、圈、轮胎等。
球既可用手拍、又可用脚踢，还可用头顶；沙包可向远处投掷，既可练习投掷动作，又可练习抛接动作，还能把沙包放在头上顶着走或放在脚背上走，锻炼平衡能力；圈，既可玩套圈、滚圈，又可将圈放在地上跳，如：双脚跳、花样跳、侧跳等，还能用圈玩“开汽车”、“开火车”游戏；轮胎能滚、能走、还能跨。这些玩具都为幼儿的想象、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。
2、营造和谐平等的心理氛围。幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性、有自己独立的人格，因此，我们必须树立正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位。
给幼儿一个自主发展的空间，除了在物质环境上满足幼儿的需要，在精神上我们更应该相信孩子，了解孩子，发现每一个孩子的优点，使其充分感受到被同伴接纳、喜欢的快乐，建立自信心。在户外体育活动中，我经常和幼儿交流，与他们建立平等的师生关系、朋友关系，和他们说话时能蹲下来，尊重他们，慢慢地了解每个幼儿的兴趣、爱好，了解他们发展的需求，并把教育目标渗透在户外体育活动中，引导他们产生自身的需要，逐步形成内部动力定型，最终内化为自觉行为，为他们提供宽松和充满爱与平等的环境。
二、转变观念，让幼儿成为发展的主人。现代教育新理念要求我们：转变观念，充分认识幼儿的主体作用，让幼儿真正成为发展的主人。
1、激发幼儿的自主积极性。兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能。
兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。苏霍姆林斯基也曾指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”
幼儿时期，是天真好奇、主动探索的时期，我们要抓住这一时期幼儿的特点，注重激发幼儿活动和学习的愿望，调动幼儿的积极性和主动性。实践证明，充满好奇、兴趣广泛的幼儿一般都能积极主动地参与各种活动和游戏。
因此，在活动中我们应注意观察幼儿的表现，关注幼儿对活动是否有兴趣，是否能以积极愉快的情绪投入其中，坚持从培养幼儿有益的兴趣出发，给予恰当的指导，使幼儿心情愉悦、积极主动地进行活动。当幼儿品尝到成功的美味后，再给他们提出更高的要求，以便挖掘和发挥他们的巨大潜力。
在培养幼儿兴趣，激发幼儿在户外体育活动中的自主性的实际过程中，我觉得让幼儿动手操作，是一个非常好的重要手段。我根据不同层次的教学要求，提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料，采取民主的态度，引导幼儿自主选择，自由操作，鼓励他们进行“五动”：动眼、动脑、动手、动脚和动口，我总是耐心地倾听他们的想法和感受，为他们提供表达的机会。
鼓励他们把自己的玩法玩给大家看，为每个孩子提供表现的机会，让他们在成功的体验中得到发展，从而进一步激发了他们的自主积极性。2、放手让幼儿去玩。
《纲要》指出：应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重 幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。
陈鹤琴教育思想中也指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。游戏的主体是幼儿，游戏的权利也在幼儿，我们要保证幼儿在游戏中有充分的自由度。
在户外体育活动中，幼儿玩什么玩具，怎么玩，和谁一起玩，在哪儿玩，一种玩具玩多长时间，我都让幼儿自己选择，自己做主，让他们当主人，使他们有尽可能多的选择自由度。例如：户外体育活动中，有的孩子会对飘在空中的蒲公英兴趣盎然，边跑边吹；有的会对一根落在地上的小树枝感兴趣，独自摆弄着；还有的会对树上飘落的树叶和小花瓣着迷，捡起来数一数，比比谁捡得多。
这些，都是孩子天性的外露，童真的一面，我从不去约束他们，而是放手让他们去玩，发挥他们的想象力，不规定今天一定要玩什么，让他们尽情地想一想、玩一玩，对所有幼儿的想象、玩法都给予充分的肯定，鼓励他们，让他们体验玩的幸福和快乐。3、鼓励幼儿玩出新花样。
游戏的重复行为是幼儿游戏的主要外显特征，重复机能是幼儿自主发展的需要。提供充足的时间，让幼儿展开想象的翅膀，在自由自在的玩中探索，可以提高他们的自主创造性。
5.幼儿园大班户外活动
户外活动百：划旱船
活动目标：发展幼儿的身体协调能力和灵活性；培养幼儿的团队合作意识。
活动玩法：将幼儿分成人数相等的几组，每组拿人数多一个的呼啦圈，将呼啦圈摆放成一条笔直的竖线，人站在呼啦圈内，最后一个小朋友把队伍后度多出的那个空呼啦圈往前传，传到最前面，整个小队的人往前走一个圈，用这种方法将队伍最先到达终点的小朋友获胜。
重点指导：第一名幼儿要保持队伍前进的方向是否笔直；同一个小组的成员要集中注意力。关注呼啦圈回的传递。
户外活动：人抢虎
活动目标：发展幼儿的团队意识和快速反应的能力
玩法：将幼儿分成两队，指定好每队的“家”，幼儿在家中集体商量在“人”“抢”“虎”三个角色中选一个。然后两队间隔1米，面对面，喊出口号后做自己商量好的角色，根据人打枪，抢打虎，虎吃人的规则，迅速反应自己应该跑还是追捕。
重点指导：每答队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错。
6.走轮胎可以锻炼幼儿什么
“平衡”是脑部对身体所接触感觉讯息的调节、处理、组织的外在表现之一，平衡能力与人体内耳的前庭器官功能有关，在儿童时期是各种感、知觉能力发展的关键时期，从新生儿开始学会抬头到人的生命终止，平衡能力的锻炼可以说伴随人的一生。
如果一个人的平衡力不好，就会影响迷走神经的发展不足，造成迷走运动神经核功能上的混乱，一旦这些功能发展不完整，幼儿在将来的身体协调甚至于学习上都会产生严重的困扰。
小班幼儿的平衡能力普遍较差，而平衡能力是能在日常活动中的练习中获得。单一的过独木桥，对于一些能力稍强的幼儿容易失去吸引力，因此在进行平衡能力的训练时，结合幼儿实际活动中的表现，丰富练习内容。
在第一次玩轮胎进行户外平衡力练习时，进行了两次独木桥练习，大部分幼儿们获得成功后，都在那里开心的手舞足蹈，有的幼儿还会对着旁边的小朋友说：“你看，这个是这样过的。
7.幼儿园大班户外活动
户外活动百：划旱船活动目标：发展幼儿的身体协调能力和灵活性；培养幼儿的团队合作意识。
活动玩法：将幼儿分成人数相等的几组，每组拿人数多一个的呼啦圈，将呼啦圈摆放成一条笔直的竖线，人站在呼啦圈内，最后一个小朋友把队伍后度多出的那个空呼啦圈往前传，传到最前面，整个小队的人往前走一个圈，用这种方法将队伍最先到达终点的小朋友获胜。重点指导：第一名幼儿要保持队伍前进的方向是否笔直；同一个小组的成员要集中注意力。
关注呼啦圈回的传递。户外活动：人抢虎活动目标：发展幼儿的团队意识和快速反应的能力玩法：将幼儿分成两队，指定好每队的“家”，幼儿在家中集体商量在“人”“抢”“虎”三个角色中选一个。
然后两队间隔1米，面对面，喊出口号后做自己商量好的角色，根据人打枪，抢打虎，虎吃人的规则，迅速反应自己应该跑还是追捕。重点指导：每答队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错。
8.玩轮胎锻炼孩子哪些方面
体力和平衡力的能力，孩子们自由、快乐地玩轮胎，在玩轮胎的过程中感受轮胎快慢时使用的力度，感受不同摆法的轮胎在自己脚下的快乐，锻炼幼儿在游戏中跳跃、钻爬、掌握平衡的能力。孩子们学会了合作，懂得了谦让守秩序，体验创造性游戏带给自己的快乐！
轮胎一个十分好的体育器械，可以锻炼幼儿多方面的能力。用轮胎铺成的轮胎路，要在上面走，可不是简单的事哟，这可是非常考验的小朋友平衡力的，一不小心可能就站不稳咯！但是我们孩子一点也不怕，勇于挑战，战胜困难，真厉害！
1、滚轮胎。请小朋友找一个最简单最省力的办法把轮胎送到老师这边。
2、轮胎翻更斗：教师示范怎样让轮胎翻跟斗。幼儿分两组进行比赛。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟头！已经翻好的帮一下后面的小朋友。）
3、走轮胎：将幼儿分成两组，合作用轮胎铺一座小桥，看看哪组铺的快。请小朋友从桥的这一端走到桥的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到队伍后面。（提醒：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒了自己起来继续加油！
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